Общая продолжительность подготовки к экзаменам не должна превышать ежедневной продолжительности учебных занятий в школе и подготовки домашних заданий. Режим занятий должен соответствовать индивидуальным особенностям организма школьников. Готовиться к экзаменам лучше всего на своем привычном рабочем месте; заниматься лучше в утренние и дневные часы, когда работоспособность наиболее высока. Одним из главных условий поддержания высокой работоспособности в течение длительного времени подготовки к экзаменам является правильная смена видов деятельности. Большая умственная нагрузка требует активного отдыха (спортивные и подвижные игры на свежем воздухе, работа на участке и т. п. ).

Между экзаменами по отдельным предметам следует устанавливать 3 - 4-дневный перерыв, чтобы день экзамена и по возможности следующий день были для школьников разгрузочными, для снятия напряжения возникшего во время экзамена, для восстановления сниженной работоспособности, для переключения на другой предмет. Экзамены следует проводить в привычной для школьников обстановке, в помещении, где созданы все необходимые гигиенические условия (освещенность, проветривание и др. ).

Для детей школьного возраста, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии в системе народного образования организуются специальные общеобразовательные школы-интернаты с круглосуточным пребыванием в них детей, допускается пребывание детей на продленном дне, а для детей не имеющих родителей, круглогодичное. В специальных школах-интернатах воспитательная, общеобразовательная и профессиональная подготовка проводится в сочетании с лечебно-оздоровительными и восстановительными мероприятиями, направленными на коррекцию основного дефекта развития, а также на восстановление или компенсацию утраченных функций. Зачисление в эти учреждения осуществляется на основании заключения медико-педагогической комиссии.